大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于诗歌鉴赏手法PPT的问题，于是小编就整理了4个相关介绍诗歌鉴赏手法PPT的解答，让我们一起看看吧。
诗词鉴赏中的表现手法有哪些？
1、赋：是直接陈述事物的表现手法。宋代学者朱熹在《诗集传》的注释中说：“赋者，敷陈其事而直言之也。”如，《诗经》中的《葛覃》《芣苢》就是用的这种手法。
2、比：是用比喻的方法描绘事物，表达思想感情。刘勰在《文心雕龙比兴》中说：“且何谓为比也？盖写物以附意，扬言以切事者也。”朱熹说：“比者，以彼物比此物也。”。
3、兴：是托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。唐代孔颖达在《毛诗正义》中说：“兴者，起也。取譬引类，起发己心，诗文诸举草木鸟兽以见意者，皆兴辞也。”。
4、对比（对照）：钱起《暮春归故山草堂》：“谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。”该诗通过“春残”、“鸟稀”、“花尽”、“花飞”与“幽竹”的对比，突出幽竹的高尚精神。
5、虚实结合（联想和想象）：王昌龄《送魏二》：“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。”一二两句实写眼前之景，三四两句通过联想和想象虚写朋友夜泊潇湘的情状，表现了作者的惆怅和依恋之情。
如何提高古诗词的鉴赏能力？
如何提高古诗词的鉴赏能力？说来无非有以下几点。
一，诗体整齐，表意准确;
二，韵律相宜，无论述景还是表意都要求韵律;
三，整体大意无论用什么修辞手法最终能回归本意，不跑题;
四，用词得当适到好处;
五，包涵性强，画龙点睛，意属深刻;
六，有可读性，鉴赏性，有深度。
我觉得读古诗词是为了“觉乐”，所以首先是兴趣。诗词题材如此多，不一定所有的都读，除非是学者，要读自己喜欢的，不要勉强自己。其次，多看书，多听名师讲解，积累多了，常用的典故掌握个大概，自然就提高了。最后，就是共情，就是站在诗人的立场去体味，体味他所描述的美丽景色，感受他所表达的苦乐。
送别诗的鉴赏方法有哪些？
送别是旧时文人聚会的一个重要形式。一为寄情，无论升迁还是贬谪，一去不知还能否再见，或为之鼓励或为之叹息。如高适的《别董大》“天下谁人不识君”，王勃的《送杜少府之任蜀州》“海内存知己，天涯若比邻”，李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”，王维的《送元二使安西》“劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人”，等等。
聚会还有另一个重要功能就是制造舆论，一般较大规模的送别聚会，都会有文集传于当世，不论是送行的人还是被送的人都有了曝光的机会，或是表露才情，以期被贵人看重，或是表露不满，展示自己的抱负等等。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“一片冰心在玉壶”，李白的《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”等等。
所以送别诗内容丰富，应该从诗文内容、作者背景、历史背景等多方面考量。
在诗歌鉴赏中，手法题感觉最难，有没有好的训练方法推荐？
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在诗歌鉴赏中，考点有很多，比如炼字题、赏句题、人物形象题、事物形象题、景物形象题、意境题、表达技巧题（也就是手法题，主要有：修辞手法、表达方式、表现手法、结构手法）、情感态度题、概括分析题以及某句/某联作用题等。
其中以“手法题”最为变化多端，内容最难把握！同学们，咱们一定要将其“拿下”。
老规矩，穆老师给大家准备了一道相关试题，大家可以看看自己会不会，家长们感兴趣的话，也可以一同参与哦！
【试题】
“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？
【古诗品读】
登金陵凤凰台（李白）
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
到此，以上就是小编对于诗歌鉴赏手法PPT的问题就介绍到这了，希望介绍关于诗歌鉴赏手法PPT的4点解答对大家有用。