大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园诗歌仿编的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿园诗歌仿编的解答，让我们一起看看吧。
幼儿园诗歌路怎么仿编？
1、在途径方面可以利用阅读活动（语言教材）和识字游戏（听读识
字）进行仿编
2、在选材上，要挑选适合幼儿进行仿编的诗文，如，便于幼儿仿编
的词和句子
3、教师可以运用不同的仿编形式，在面向全体幼儿的基础上，注意
仿照小小的船写一首儿歌？
仿照小小的船的儿歌
1.蓝蓝的天空白白的云，
弯弯的月儿转过来，
红红的太阳当空照，
只看见我的梦想飞翔在云端。
2.红红的太阳圆圆的盘，
圆圆的盘儿金灿灿。
我在圆圆的盘里坐，
只看见蓝蓝的大海白白的帆。
3.青青的柳树细细的枝，
简述幼儿诗歌和散文的仿编活动要点？
以下比较详细，如只需要简述，请自行删减
组织幼儿仿编诗歌和散文时,教师需要把握以下要点。
(1)准备。仿编诗歌和散文对幼儿来讲是一种挑战,因而要求幼儿在活动前具有良好的准备状态。幼儿参加该项活动的准备包括以下几个方面 : 一是对所依照的诗歌或散文要熟悉理解,对要仿编作品的内容、形式都有所认识；二是要有这方面的知识经验,在仿编过程中调动这些已有的知识经验,否则就可能"言之无物"；三是要具有一定的想象能力和语言表达能力。教师必须注意幼儿在这方面的发展水平,并且在仿编前给予幼儿一定的"操作演习"机会,以了解班级内每个幼儿的不同水平,这将有利于教师在活动过程中进行指导。
(2)讨论与示范。在仿编活动开始时,教师可组织幼儿对将要仿编的作品做简单的讨论,引导幼儿注意仿编的关键问题。这样的示范在启发幼儿想象的同时,又能帮助幼儿将自己的想象纳入一定的语言框架结构之中。
(3)幼儿想象与仿编。教师示范之后,开始让幼儿进行想象与仿编。为了帮助幼儿熟练掌握思路,教师可采用直观形象的教具,让幼儿借助于某一图片或实物来仿编。
（4）串联与总结。在幼儿分别编出自己的诗歌或散文段落后,教师可引导幼儿将原来的诗歌、散文(如果散文较短,容易记的话)复述一遍,然后将幼儿仿编的段落加上去。有的诗歌和散文原文有总结句,那么就仍以总结句来结束全文。这样的串连和总结,要求教师在幼儿仿编时, 随时注意记下幼儿仿编的内容。教师可以采用在黑板上或纸上随手画记的方法。
还有一点需要教师在组织仿编时注意,不同年龄班幼儿诗歌与散文仿编的重点应当有所侧重。小班幼儿诗歌和散文欣赏的重点是理解作品的语言和画面,因此,仿编活动的重点只要求在原有画面的基础上换词,通过改换某个词来体现诗歌或散文的画面变化。改换新词后往往不是整个画面的大变动,而只是局部的迁移转换。中班幼儿诗歌和散文仿编可要求幼儿通过变换词句,使诗歌或散文整个画面出现新的内容。随着幼儿欣赏水平和仿编水平的提高,大班进行的诗歌和散文仿编活动中,可考虑对原有诗歌散文的结构进行部分变动,也可以根据幼儿的知识经验仅向幼儿提供一个开头作为想象线索,引导幼儿自己完成诗歌和散文的创编。
仿编秋姑娘的诗歌？
1:秋，在这迷人的季节里，一片片树叶从枝头飘落，一群群大雁排着人字形队伍往南飞，一块块成熟的高粱好似无际飘来的晚霞，一金黄的秋菊在秋天里开得更加灿烂。
2、秋风，她像一位少女，穿着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄来到人间。
你瞧，秋姑娘来到田野里把一棉球染的洁白如雪，玉米见了秋姑娘可高兴了，它特意换了一束金缨，咧开嘴笑了，露出满口；大豆也许太兴奋了，有的竟然笑破了肚皮；稻子却特别地懂礼貌，俯着腰迎接久别的秋姑娘；高粱向来是怕见生人的，这不，见了秋姑娘；还不好意思呢，脸都涨的红红的。
到此，以上就是小编对于幼儿园诗歌仿编的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园诗歌仿编的4点解答对大家有用。