大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于新考纲诗歌鉴赏的问题，于是小编就整理了3个相关介绍新考纲诗歌鉴赏的解答，让我们一起看看吧。
高考语文考试大纲？
一、考试范围
1、文学、文化、社会、历史等各类文本；
2、散文、诗歌、小说、戏剧、影片；
3、传统与现代文学；
4、对文学思想文论、文体、文学发展史等有关内容；
5、书法、诗文结构与鉴赏技巧；
6、文字知识、语言表达及文字应用等。
二、考试形式
1、客观题：包括选择题、填空题、判断题等；
2、主观题：包括作文、议论文等；
职教高考常考古诗句？
职教高考中的古诗词是常考点之一，通常会考一些经典的名句，比如李白的《静夜思》、杜甫的《登高》、苏轼的《赤壁赋》等。具体的古诗词内容还需要根据考试大纲和历年真题来确定。在备考时，可以多关注一些经典名篇，尤其是与历史事件、文化传统等相关的诗词，这些内容更容易出现在职教高考的古诗词考题中。同时，也要注意理解诗句的含义和表达的情感，以及相关的历史背景和文化内涵。
如何看待新高考拟增加现代诗歌鉴赏？
21世纪初中国新课程改革的根本任务是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。新课标要求建立新的教学目标体系，必须充分体现素质教育的思想。笔者认为高中语文学科中的古典诗歌教学革新是新课程改革的突破口和重点，长期以来的高中语文古典诗歌的教学活动受高考制度及其带来的功利主义教学环境的影响，单纯的采用死记硬背的教学手段，不但束缚了教育者的手脚，而且对受教育者心智完善产生了不利影响。
新高考增加内容、减少内容我个人认为都很正常。
其实，大家关心高考无非是关注其是否公平、公正、公开，高考作为一种人才选拨方式，己经承载太多的东西了，一些变化会引起很多的反应也太正常了。
之前在网上看到一些关于高考的一些改革的说法，说老实话，不是正规信息，我个人也不太相信。
不管怎么改，怎么变，只要能充分体现自由、平等、公正、法治就行了。
关于语言文学类的课程，应该涉及各种形式，古诗词，现代诗词，都应涉猎。
但是令人担心的是：，一篇诗词，尤其是现代诗词，很可能是在复杂的背景下而创作的，表达了作者复杂而矛盾的心情。这个让作者离开当时的情境很可能也说不清了。到时候非要搞出一个标准答案，让学生丈二和尚摸不着头脑。
一、现代诗歌的基本特征：形式自由、内涵开放、意象经营重于修辞，有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。
二、现代诗歌常用意象来表达，诗歌遣词造句和其他文体大不相同。往往出彩的都是无厘头的词句。辽宁作者杨宏利写的《三国蜀踪迹》"明修栈道，二千年前插下的名句""让光潜入草色，河岸设伏"（详本刊内她的诗作）,这样的句子在别的文体中可能算病句，比如”插下名句“”让光潜入草色，河岸设伏“等句子，而在现在诗歌中是出彩的句子。其他文体讲究逻辑性，语言合乎日常情理性，而现代诗歌有时候需要反其道而行之。昊龙先生有五言绝句侃新诗：”新诗如梦呓，意象任凭说。若按公文体，通篇病句多“。
三、现代诗歌中有创作背景、作者经历及鲜明个性的东西掺杂，有时候不易理解。比如艾青、郭沫若、海子、顾城、北岛、食指、余秀华的诗，很大程度上需要有人生阅历和感悟的人才能读懂。有的现代诗歌鉴赏性评论有点牵强附会，甚至是作者创作时始料不及的考量被评论家吹捧得好像若有其事。
综上所述，我要表达的观点是，可以增加现代诗歌鉴赏，增加的一定是要让高中生能懂的作品，比如余光中的《乡愁》之类的，不要整那些生涩难懂、诘屈聱牙的诗句来考一群孩子。
到此，以上就是小编对于新考纲诗歌鉴赏的问题就介绍到这了，希望介绍关于新考纲诗歌鉴赏的3点解答对大家有用。