大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于唐诗小札诗词赏析的问题，于是小编就整理了2个相关介绍唐诗小札诗词赏析的解答，让我们一起看看吧。
有没有什么好一点的唐诗宋词的鉴赏书的推荐？
→很多啊，比如沈祖棻的唐人七绝浅析，刘逸生的唐诗小札，蒙曼的最美唐诗（这个个人觉得很初级），风骚诗脉与唐诗精神/ 李金坤著（这个有深度），吴小如的杜诗，台湾出版的最美唐诗，周汝昌德千秋一寸心（个人觉得一般），唐诗百话/施蛰存著等，至于常见的辞典鉴赏之类的大路货，就不推荐了，俺读书少，不知还有什么鉴赏类好书，欢迎补充
鉴赏古诗词的步骤有哪些？
鉴赏古诗词的步骤有哪些？首先要区分两点前提:（1）个人的兴趣阅读为前提。（2）有目的的阅读，例如初高中语文试卷中的古诗文阅读。由于前提不同，所以鉴赏的方法也必然有所不同，因此笔者将从两个方面作答。
一、个人的兴趣阅读
现代人越来越注重自身的文化素养的提升，越来越多的人开始倾向于纯文学阅读。古代诗词作为中国传统文学受到更多人的青睐。那如何来鉴赏古诗词呢？
这种以个人兴趣为前提的鉴赏主观性比较强，所谓文无第一，武无第二正是这个道理。有人喜欢李白的浪漫飘逸，有人喜欢杜甫的沉郁顿挫，有人喜欢苏轼的豪放旷达。
因此，鉴赏一首诗也变得容易起来了，如果一首诗中含有有哲理的句子、或者是辞文华彩、或者是符合读者的心境，使人读起来有收获、有感触、能共情，那这就是一首好诗。鉴赏或心得就可以从以上几个方面去阐述。
二、初高中的古诗文阅读
在初高中的语文试卷中往往需要对古代诗文进行鉴赏分析，而学生们遇到的古诗文基本上都是陌生的:或者是认识的作者写的不认识的诗词、或是不认识的作者写的有些眼熟的诗词、或是既没有见过作者也不熟悉的诗词。碰到这种情况应该怎么鉴赏呢？有没有一些方法论呢？答案是有的。
01.“三看”
首先碰到一首不熟悉的诗词，在鉴赏分析之前要做到“三看”。何为“三看”？看标题、看作者、看注释。下面解释一下“三看”的原因及意义。
（1）看标题
古诗词是中国传统文化的瑰宝，中华诗教源远流长。其价值不仅在于给人以艺术的熏陶，更能启迪人的思想，陶冶人的性情。
古诗词文化内涵丰富、美学气象宏大、艺术质地精良，给人以独特的审美感受，能影响人的心灵，开拓人的境界，形成人的格局。
古诗词的价值和魅力，可谓探之弥多，取之不尽、用之不竭。而一个人的能力是有限的，每个人的古典文化修养水平不同，对古诗词的接受能力各不相同，在实践中，如何鉴赏古诗词？鉴赏古诗词的步骤有哪些呢？
简略了解所读诗词作者的生平事迹、所作诗词的艺术成就及风格流变，可以更为全面地了解所读诗词的思想内容。古人云：“文如其人”。
简略了解所读诗词的时代背景，对诗词中的人物、事件、当时的历史情况有一个粗略的了解，了解诗题简要和创作缘由，有利于解析、理解所读诗词的思想内容。
①：这里我所说的字、词是狭义的字、词，本人为方便理解古诗词，所自创定义的字、词。单字为字，二字为词。把古诗词中的字、词逐个甄别出来，便于在网上查找词意解释，便于理解全诗。
如：李商隐的五律《向晚》
向晚
当风横去幰，临水卷空帷。
北土秋千罢，南朝祓禊归。
花情羞脉脉，柳意怅微微。
鉴赏古诗，最好能有一些知识储备：背诵一定量的古诗词，读懂浅易的文言文，熟悉常见的典故。
在此基础上，可留心鉴赏的步骤。
一：通览全诗，关注题目、作者、注释。借此大致确定作品的题材，诗人的风格等。
这一步，可大致确定鉴赏的方向或范围。
二：借助注释，解读诗句，总体把握作品内容。
这一步，为鉴赏奠定基础。
三、圈定重点词句，比如带有感情色彩的，定位诗人的感情倾向。
四、分析意象，把握意境，从而进入诗人营造的审美空间。
五：品味手法。鉴赏者应对诗词常用的手法了然于心，然后结合诗句进行具体赏鉴。
到此，以上就是小编对于唐诗小札诗词赏析的问题就介绍到这了，希望介绍关于唐诗小札诗词赏析的2点解答对大家有用。