大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于对唐诗宋词的评价的问题，于是小编就整理了4个相关介绍对唐诗宋词的评价的解答，让我们一起看看吧。
唐诗与宋词那个好？
一代有一代的文学。没法比。
唐诗宋词都是那样一种大环境下的必然。宋诗也很好，宋代不只有宋词，宋诗在数量上是远远大于唐诗的，在内容与思想上也取得了非凡的成就。宋诗和唐诗原本不同，所以很难比，唐诗与宋词更不同……
没必要非得分个高下。
都好，可以比喻，你喜欢白酒，还是红酒？
你喜欢宴会的菜还是妈妈的菜？
你若喜欢中规中矩的味道，唐诗里都有，你若是喜欢随性浪漫的味道，宋词里都有。 你若喜欢朗诵，就选唐诗。
你若喜欢歌唱，最好选宋词。
唐诗
唐诗的作者阵容庞大,作品丰富,且作品内容涉及当时的政治、经济、军事、外交、宗教等等各个领域。
而宋代因为朝代相对短暂,既没有那么多的作者和作品,内容上也相对缺乏广泛的社会性。
诗在中国一向被视为比较正统的“雅言”，传统基础深厚，至唐代已经达到集大成之巅峰状态。而宋词则不一样，它最初是受到当时一些正统文人的鄙视的，所以宋词是以“犹抱琵琶半遮面”的形象开始出现的。
本人中文专业毕业，对唐诗和宋词，都很喜欢，我认为它们各有特色，可以并驾齐驱。
历代唐诗宋词中，有名的名篇佳作，俯拾即是，像《将进酒》，《山居秋暝》，《望岳》，《琵琶行》，《念奴娇.赤壁怀古》，《青玉案.元夕》，《卜算子.咏梅》等等。
古诗词教学评课评语？
这节课上的成功，让学生有节奏有表情的朗读，掌握了诗歌的节奏和朗读的语调，这是古诗词教学的最基础的内容，课堂对诗词的赏析到位，能从诗词的表现手法、词的锤炼上分析妙处。还望再努力。
1.本节课的一大亮点:学生主持分组抢答活动,促进生生互动,激发学生学习的主动性和积极性,并采用激励式评价活跃课堂氛围,让学生溶入课堂教学中,体现学生的主体地位;
2.能通过创设例情景,激发学生的求知欲;能利用课件直观解决教学中的"难点";
3.教学方式较传统,应利用例引发同学思考、讨论,活跃同学思维,提高课堂教学效果。
古诗评课用语优缺点及建议？
优点：
1、有利于我们巩固熟悉的古诗词句，增强我们对古代文学的兴趣。
2、该课程学习内容充实，包含了古诗词的文学专有名词，以及构词方法、诗歌格律等。
缺点：
1、课程内容太拘泥，很难激发学生的学习兴趣，很容易导致学生对古诗词知识疏忽。
2、有时候过于强调归纳总结，让学生缺少了思维创新的空间，难以掌握古诗词创作的精髓。
建议：
1、加强古典诗词学习内容的丰富性，注重培养学生们的学习兴趣和分析推理能力，以激发学生的创作欲望。
2、引导学生认识古诗词的创作规律，鼓励学生运用古诗词之美的创造新的艺术表现。
古今诗词，为什么唐诗宋词最有名？
中华文化，博大精深。每个朝代，都有结晶。自《诗经》始，历经乐府，赋辞骈文，唐诗宋词，元曲小说。
之所以有名，是因为出现了许多脍炙人口的作品为后世流传，也反映了当时的历史背景。
唐诗宋词，是我国诗词的高峰，这是时代造成的，因为每个时代都有其自己独特的文学艺术形式和高峰。
唐诗宋词元曲明清小说，每个时代有每个时代的高峰。而每一种艺术从草创到高峰都需要漫长的岁月积淀。
而一旦形成高峰，后代就很难超越。
实际上，唐宋之后，写诗词的人和诗词数量远远超过唐宋，其中也不乏杰作，但是与高峰时期相比还是不够突出，更谈不上超越。
至于为什么是唐诗宋词能独占鳌头，与其时代特性直接相关。
唐人唱诗，一首诗可能名动天下，获得功名利禄，诗风怎能不盛。
而宋人闲适，勾栏酒肆之中，最好唱词，于是宋词最炽。
后人吟诗颂词，大都出于爱好或科举需要，并且以唐宋为师，超越大师，何其难也。
到此，以上就是小编对于对唐诗宋词的评价的问题就介绍到这了，希望介绍关于对唐诗宋词的评价的4点解答对大家有用。