大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于唐诗的启蒙教学目标的问题，于是小编就整理了1个相关介绍唐诗的启蒙教学目标的解答，让我们一起看看吧。
如何引导孩子学习古诗词？
很高兴回答你的问题！😄
古诗词是老祖宗留给我们的宝贵文化遗产，要想将其更好地传承下去，学习与研究是必然之事！
“研究”是专业人士的事情，作为学生，我们最大的任务就是学习，只有学好了，才能将古诗词更好地去传承下去。
既然古诗词这么重要，我们该如何引导孩子学习古诗词呢？
穆老师认为，不同阶段的学生，对古诗词学习的要求是不同的。幼儿和小学阶段，重点在背诵！中学阶段，重点在鉴赏。因此，引导孩子也要分阶段。
【1】幼儿和小学阶段（家长版）
a.营造书香氛围，存书要足，让孩子想去阅读
b.鼓励孩子背诵古诗词（多赞美）
c.陪孩子一起背诵古诗词，并尽可能讲解古诗所蕴含的情感。
【2】幼儿和小学阶段（教师版）
承蒙庭学无意间，儿郎方可跨俊马
中国古典诗词如海洋，学者如一舟一叶之漂泊，又似临溪水之畔，一滴一珠之飘洒。到底怎样引导孩子学古诗词，恐怕开一场研讨会，也未必能得出正确的答案。如果一定要给个参照的答案，想必不一定是最符合每一个家庭的实际需要。对比，暂且给一个笼统的建议：
第一步，作为一个家庭有这方面的设想，首先家里的书架上一定有诗词方面的书籍，实际上还要有比这具体的操作，有意识的连床头、茶几上也有摆放一些相关的书，且有不时的吟弄几声。这样天长日久，不要说身边人受影响，恐怕连鸟儿也要光临白家的窗台。第二步，孩子受到熏陶，不教也会自动翻阅，这就好了，可从中教些适宜的内容背诵。若能长期保持兴趣，不妨从源头上学起，学作对子，这样像《声律启蒙》等就派上用场，循序渐进，慢慢涉及句子平仄，然后是作对联的一般要求，如上下联平仄相反，上联仄声收尾，下联平声收尾等。声调的问题，开始学以现代四声为准，习而且久，再教授些古四声。这个阶段可长可远，因人而异。
第三步，准备好的《唐诗三百首》《宋词三百首》就有了用武之地，起码要背诵一些代表性的诗词。这个是一个比较慢长的过程，可谓春日播种，秋日收获，急不得，慢不得。到了这个时候，再看孩子学习情况待定。或进入专业学习，或业余自学。总之，从小培养爱好，受益终生！
学习诗词很具体，也很专业。面对所问，答不好，答不准，写时费力劳神不说，恐怕要误人子弟。若有兴趣，不妨浏览一下面链接的词条，里面有详细的说明和介绍：
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三上词话_百度百科
学习经典古诗词对孩子有很多好处，如果引导孩子学古诗词，我的用的方法有以下几种。
一，培养孩子对古诗词的兴趣。兴趣是孩子学习的最大动力，要学习古诗词必须要有兴趣才能学好。我的方法是在孩子小的时候就读一些简短的古诗词给她听，然后和她玩游戏，比赛，，我说上句她对下句，对上了就往前走一步，看谁先到达终点。用这个方法，孩子能背诵很多古诗词。
二，等孩子大一点，就可以教孩子一些学习古诗的方法了。
首先，了解诗人和试题。诗人的生平，写诗的背景，题目有什么含义或作用等等，这是学习古诗词的一个前提。
其次，提醒孩子去抓诗词里的字眼，通过对字词的掌握达到对诗意的理解。理解了诗意以后，让孩子想象一下诗词所描绘的画面，甚至可以让孩子画一画，目的不是要画的好，而是看他有没有真正理解，理解了诗词的意思，才能体会诗词的感情。
诗词的感情是最重要的，尽量让孩子自己来说他读了以后体会到的感情，只要他说的合情合理，都要鼓励。
最后就是多读多背了，家长还可以根据诗词内容情感等对孩子进行一些扩展延伸的训练。
学习古诗词对孩子语言发展有很大帮助，因为古诗词一般朗朗上口、韵律感强，容易刺激孩子的兴趣点。那么，一般如何引导孩子学习古诗词呢？有以下几个建议:
一、家长和孩子一起学。家长应该有所体会，平时让孩子单独做某事，他们一般积极性不高，但如果父母一起做，他们立马很开心地投入其中。学习也一样，父母一起背，或者根本不需要刻意，就当培养自己的兴趣去学，孩子自然而然就会模仿。
二、在玩中学。孩子爱玩是天性，如果把学习当做正儿八经的事，反而会让他觉得有负担，打消他的积极性。我们可以将学诗词融入到游戏中，比如我曾经在路上看到一个妈妈和孩子玩游戏，两个人站一起，石头剪子布决定谁先念诗，念的出来就往前走一步，后面的那个人就念下一句，只有念出来才能往前一步。如此这番。
三、配合音乐去学。诗词都是节奏和音律感很强的，往往更适合唱出来，可以陪孩子一起唱。推荐听《婷婷诗教》，相信可以获益不浅。
学诗词不是一朝一夕就能学有成效，这需要长期的坚持，和不断摸索适合的学习方法，祝你们学有所成！
到此，以上就是小编对于唐诗的启蒙教学目标的问题就介绍到这了，希望介绍关于唐诗的启蒙教学目标的1点解答对大家有用。