大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于少儿唐诗五百首连播的问题，于是小编就整理了3个相关介绍少儿唐诗五百首连播的解答，让我们一起看看吧。
「实测」唐诗三百首VS千家诗，到底给孩子哪一本？
虽然号称千家，《千家诗》实际只录有122家。
唐诗三百首列入中小学课文的有哪些？
一、望岳
作者：唐代杜甫
1、原文
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
2、译文
东岳泰山，美景如何？走出齐鲁，山色仍然历历在目。
神奇自然，会聚千种美景，山南山北，分出清晨黄昏。
唐诗三百首列入中小学课文，例如：
《出塞》
唐代 · 王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
《江南》
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
《清明》
唐代 · 杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
那些比较长的古诗文，该怎么辅导孩子背诵？
其实真心不用辅导。喜欢的孩子，不用说他会自己背诵。不喜欢的，不是辅导就能让他背下来的。何况，比较长的古诗文熟读即可，也没必要背诵。
语文不同于理科和英语，需要辅导的地方不多。越好语文，第一兴趣，第二天赋悟性，第三广读精记，第四注意与历史地理的联系。
为应试计，可以与英语结合起来一起研究研究语法，这样可以起到事半功倍的效果；再就是研究一下阅读理解和作文的应试技巧。把考试大纲上规定的能力重点训练一下。
其他就不算什么了。就这些。
不过需要注意的是，学好语文是长期之功，不是靠突击就能考高分的。所以平时要坚持博读以培养语感，反复背诵必考篇目以及文学常识以免丢掉送分题。
当然，背诵和朗读时要注意技巧，一定要大声读出来，眼看，嘴读，耳听，脑记，几个器官同时发力，才能加深记忆，背的更快。就怕默读，时间不少用，效果却不好。如果有天赋，发散性思维好，诵读的过程中自己构筑优美画面，把文字变成图画，则识记效果最佳。
教二年级学生40天内学生背会《春江花月夜》、《琵琶行》、《滕王阁序》，这是我上学期最有成就的事，背诵视频在我的头条里可以看到。
我只是孩子们的体育老师，背诵古诗文只能占用体育课，边玩边背诵。
采取的方法是死记硬背，因为我没那么多时间讲解古诗文内容。死记硬背也有方法，我剑走偏锋，借鉴了人们讨厌的传销组织做法。
第一先洗脑，反复对孩子们说他们是我见过记忆力最好的学生，有孩子对我说四句古诗很难背会，我就说那是没遇到我，建立老师绝对权威。
第二大声齐读，能多大声音就多大声音，背诵时的场景就是嚎叫，有学生嗓子都嘶哑了，这个还不算，有时我会在教室里让孩子们拍着桌子读，学生们处于一种癫狂状态，可惜影响到隔壁班上课，大声齐读非常有效果，《滕王阁序》大约读到第六遍就有学生能隔二偏三背诵了。
第三利用学生们心底潜意识中的“坏”
，鼓动学生努力背诵，二年级只是我交的副科，真正的主科是五年级语文，我对二年级学生说，只要他们能在10天内背会一篇文章，就狠狠处罚五年级学生，为了能让五年级学生受批评，这些弟弟妹妹可真是拼了，每天向我汇报背诵进度。
就这样，二年级学生轻松背会了三篇古诗文，我也象征性批评了五年级学生。实际上五年级学生除了背诵以上古诗文，另外还背诵了《劝学》《岳阳楼记》《离骚》，都是通篇背诵。
这一学期我不再教二年级了（现在三年级），学生还想让我教他们背书，其实他们不知道，即便还担任他们课，我也不会在教他们背诵古诗文了。
到此，以上就是小编对于少儿唐诗五百首连播的问题就介绍到这了，希望介绍关于少儿唐诗五百首连播的3点解答对大家有用。