大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于听课之道文言文的问题，于是小编就整理了2个相关介绍听课之道文言文的解答，让我们一起看看吧。
如何让历史课更精彩？
我喜欢老师穿插些典故，爱情故事，人物传记，幽默风趣些，最好可以来些现场直播彩排等，不要老是讲重点重点，考试的时候考更多的知识面和知识点。课其实可以灵活些，这点外国老师就非常风趣！
一要博览群书，把历史真正弄清楚，只有烂熟于心，才能为人释疑解惑；
二是要做到生动有趣，多收集一些有趣的故事，对当时的名人多多了解，这样才能绘声绘色，吸引学生的好奇；
三是要抓住重点，上课总是要为考试服务的，所以要适时抛出一些重点知识，让大家牢牢记住；
四是做到形式多样，可以用演戏、放光碟，竞猜等方法调动学生；
五是主动关心学生，做他们的朋友，让他们喜欢你，然后爱屋及乌，喜欢上你的课。
作为一个历史爱好者，从学生时代就对历史情有独钟，每次开学发新书，一回家就把历史书翻个遍。
但大部分时间，历史课都是枯燥无味的，老师大都陈词滥调，照本宣科，要求死记硬背。
对学生时代的历史课，有两件事情记忆犹新，
初中学习火烧圆明园，历史老师对我们说：老师有一个梦想：希望将来，我的学生可以将流失的海外的国宝抢回来，以彼之道还施彼身，而且特别强调是抢回来，不是买或者偷。
那一刻我看到老师身上的光，身为中国人的愤怒，为人师表的正气。
有一次，我请教老师：为什么回族同胞不吃猪肉？
老师告诉我：因为宗教信仰，回族同胞尊崇猪，就像印度人尊崇牛一样，所以他们不吃猪肉。
对于这个答案，我奉若神明，直到大学，看到史料，才知道：回族之所以不吃猪肉，是因为猪是最脏的动物，它的肉一旦处理不好，很容易使人染病，为了减少染病，慢慢就禁止食用猪肉。
这两件事对我影响很大，
第一件事告诉我：做人要有正确的价值观，
要想历史课有趣，首先你自己要成为一个有趣的人，还要多读书，多了解历史，了解历史人物，有丰富的词汇量，将一个个历史人物，历史故事用幽默生动的词汇串联给大家。
有趣的人，总会给生活带来趣味，站在聆听者的角度感受一下所讲历史内容，把人物表现，历史事件讲述出来。像最近读过的《中国皇帝大传》，里面就有很多皇帝离奇荒唐的故事，窝囊的死法，这些都是可以有趣的讲给别人听的。
东晋孝武帝司马曜，因其玩笑于妃子曰不再宠其，欲将其打入冷宫，而酣睡中被妃子与宫女用棉被捂头窒息而亡。
后秦武昭皇帝姚苌在对敌时，梦见敌方首领苻登带领神兵鬼卒来抓他，于是就让宫人投长矛以驱邪，谁知矛中其阴，遂病重而亡。
后梁灵帝吕纂，因其弟吕超不听其命擅自对鲜卑用兵，于是恐吓其欲杀他，本心不想杀他
。谁知其弟闻言惊恐，遂趁其酒醉入宫刺之，亡。
南凉武王秃发乌孤，醉酒后骑马自马背摔下，摔着两根肋骨，后因伤情恶化一命呜呼。
观之，孝武帝与灵帝祸从口出，武昭帝则迷信殒命，可悲武王秃发乌孤醉驾意外而亡。
可悲，可惜，一代天子霸主！
如何培养教师的高情商？
控制情绪很必要，对学生保持尊重和耐心
苏霍姆林斯基说：“教育——这首先是人学！”教育方法因人而异，但好的教育必定是有感情的教育。虽然班主任和学生朝夕相处，再熟悉不过，但是也不能直接点名批评学生的短处，因为每个学生都还很“脆弱”，他们也知晓自己的“毛病”，但若是老师端着“良药苦口利于病”的架子直言不讳地批评学生，学生还是会尴尬，会感觉“有损自尊”。
若教师在压力下仍然保持沉着镇定、思维清晰，就能给学生带来充满信任的氛围。学生会觉得教师可以依靠、可以预测，也就不会陷入摇摆不定的情绪当中，而教师也更容易掌控课堂。
如果能够控制冲动，教师就能避免受到破坏性情感的影响，能够与自己深层的价值观相联系，从而敏感、真诚和正直地去行动。自我管理也允许我们承认自己的错误和缺点，适当地应对他人不道德的行为。
普拉特切克（R. Plutchik）区分了四对基本的情感：愤怒和恐惧，喜悦和悲伤，接受和厌恶，惊奇和警惕。每一对情感都是对立的。他从人类进化角度进行分析，认为每一对基本情感都代表情感的一个范围，都在人类的生存中起作用。因此，对我们有益的是了解具体的情感及其在教学中所起到的自我管理的作用。
善于聆听和换位思考，跟“讨厌”的学生做朋友
每个班里总有几个学生，上课不听讲，下课又闹事，午休不睡觉，未放学早退，最爱“气气老师”。如果你烦他，反过来，他也烦你。高情商的班主任应该善于控制自己的情绪，善于聆听。
聆听学生说话，仔细听学生说什么，多听多看，而不是自己滔滔不绝。聆听是尊重他人的表现，聆听是更好沟通的前提，聆听是教师与学生之间最好的一种沟通，因此班主任要养成聆听的好习惯。此外，一个好的老师，应当敏锐地观察别人的情绪变化，设身处地地考虑别人的感受，可以和调皮的学生做朋友，允许有不同的观念和做法的存在，发现他独有的优点。
高情商的班主任善于赞美学生，这种赞美是发自内心的、真诚的。看到学生优点而善于表扬的班主任，其学生会进步得更快，总是挑拣学生缺点的班主任不仅会让学生失去自信，自己也会固步自封，陷入“负能量”的漩涡中。
到此，以上就是小编对于听课之道文言文的问题就介绍到这了，希望介绍关于听课之道文言文的2点解答对大家有用。