大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于文言文阅读文言断句ppt的问题，于是小编就整理了2个相关介绍文言文阅读文言断句ppt的解答，让我们一起看看吧。
怎样才能把ppt做好？
要用心才能够做好PPT。
第一。你平时要积累一些你工作上面的素材，这样在你做PPT的时候才能够得心应手地把一些相应的素材运用到你的PPT文件里面。
第二，你要对你PPT的内容进行一个高度的概括，把你所需要介绍的内容用最简练的方法把它阐述出来。
1. 了解基础知识：具备PPT的基本操作功能，比如新建、保存、复制、粘贴、插入图片、文字等；
2. 设计好PPT框架：可以先安排好整份PPT的大体内容结构，大致确定标题、副标题及其样式；
3. 择合适的版式：给相应的内容配上正确的版式，平衡文字与图片之间的协调性与平衡性；
4. 添加动画效果及声音效果：为了打断单调并增加时间感。焦点部分可以使用一些动画来语重心长地表达出来；
5. 避免过度装饰：凸显重点及注意保证PPT不要过度装饰。
6. 保证内容一致性和完整性：对于使用者而言最重要的是传递正常信息。看到PPT也应当能够看到正常的内容及流畅性。
7. 合理使用幻灯片分割样式:合理使用分割样式增加断句释义、便于理解;
8. 清晰明了地显示内容:选用工整且不太复杂的字体,避免运用勉强且不伦不类的图表或彩图;
9. 确定适当时机:在ppt中要将大部分隐含信息或者寄寓想法留待最适当时机。
语文老师在上文言文课的时候，如何活跃气氛不会枯燥无味？
全文只讲几个点，有成语故事的要延伸。多讲无益。强烈要求学生多读，以提问阅读效果为依据，要求其断句。印发重点语句，检查断句与翻译情况，之后检查阅读情况。最后总结，就是断句与读。
个人觉得，文言文比现代文章更精炼，更隽美。无论是叙事、抒情、言志或是写景，文言文都能够准确给世人一个清淅感观。从内质上讲，经得起时间推敲。
唯有深厚古文功底，能够深入浅出，才能把枯燥的文言文讲出味来！
说取文言文课，就想起学生时代的语文老师，的确有的老师讲课很难董，而有的老师讲同—课文，即风趣又好董，我好长时间，都不知道老师讲的那些知乎者也道底是什么意思。只到听了另—个老师的讲解才明白，原来老师讲课也需要艺术的加工。
可能几十年前的老师文化水平也不高吧，我初中第—个语文老师讲文言文只会照着书本来读，自己也不会背课，我发现他是按教案读。搞些古词解释，很多时候听的头都大了。文言文其实就是古人的文学用语的语法，讲文言文，先不要去讲课文，老师先把文言文课文的翻泽文当着故事给学生听，先听明白这个课文道底是怎么回事。再把古人的文学用语与现代用语作对比，说明白了为什么要这么用。
我的第—个文言文老师，开始读一遍课文，然后就—句—句翻译，只到一遍课文上完，我也没有明白是怎么回事，知，乎，者，也，矣，言，亦，何，曰，等字为什么要与文中这么用，老师把它象讲故事—样讲，或自己编几句这样的应用说给学生听。讲文言文，最好找几本古典小说，按白话文给学生读几个，同样又用文言文来读，这样使学生产生联想，会促进理解，我当初学文言文就不知道怎样去翻泽句子，后来连续结合几个句子，才明白意思。
其实我不是教师，只是结合自己读文言文的理解谈点看法，有错误的地放，欢迎批评指正。
到此，以上就是小编对于文言文阅读文言断句ppt的问题就介绍到这了，希望介绍关于文言文阅读文言断句ppt的2点解答对大家有用。