大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于朗诵文言文作品的问题，于是小编就整理了4个相关介绍朗诵文言文作品的解答，让我们一起看看吧。
三人朗读的古诗古文？
1、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 （诗经·周南·关雎）
2、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。 （诗经·小雅·采薇）
3、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。 （诗经·王风·黍离）
4、如切如磋，如琢如磨。 （诗经·卫风·淇奥）
5、一日不见，如三秋兮。 （诗经·王风·采葛）
6、青青子衿，悠悠我心。 （诗经·郑风·子衿）
7、所谓伊人，在水一方。 （诗经·秦风·蒹葭）
8、巧笑倩兮，美目盼兮。 （诗经·卫风·硕人）
9、手如柔荑，肤如凝脂。 （诗经·卫风·硕人）
10、人而无仪，不死何为。 （诗经·鄘风·相鼠）
文言文朗读如何读出韵律感？
文言文朗读的韵律感源于文言句式的工整对仗、词藻的讲究华美以及平仄声调的抑扬顿挫。抑扬顿挫的声调是形成韵律的关键所在，而平仄规律便是抑扬顿挫的根基。除此之外，文言文中往往有许多对仗句、排比句和比喻句，这些修辞手段也为朗读增添了韵律感。因此，朗读文言文时，要特别注意平仄声调的抑扬顿挫，充分展现对仗句、排比句和比喻句的节奏感和音乐美感，还有注意文言句式的气口，力求朗读抑扬顿挫、节奏明快、气势磅礴，从而凸显出文言文独特的韵律感和艺术美感。
邯郸学步文言文朗读？
从前，燕〔yān〕国寿陵有一个人，嫌当地人走路的姿势不好看，决定到赵国的首都邯郸去学走路。
一进邯郸城，他就觉得路上的行人走路的姿势十分优雅（yǎ），很有特点，就跟在行人后面一扭一摆地学起来。
学了几天，不见进步。他想，一定是我走路的习惯太顽固了，只有把原来的走法彻（chè）底忘掉，才有可能学到新的走法。于是，他抬腿、跨步、摆手、扭腰，都机械（xiè）地模仿邯郸人的姿势。这样，过了一段时间，新的走法没有学会，原来的走法倒全忘了。当他返回燕国时，只好爬着回去。
有什么参加朗诵大赛、适合朗读的古文推荐？
梁启超的《少年中国说》。
既然要参加朗诵大赛，面对的评委和观众，很难保证都是高水平的文化人，不宜用那些过于生僻幽隐、诘屈聱牙的古文。否则你在台上激情勃发地朗诵半天，听的人云苫雾罩不懂你在说什么，很扫兴的是不是？
而且朗诵嘛，对于文章在声韵方面的要求是比较高的，句子结尾最好元音响亮、饱满，有利于表达情绪增强感染力。这样的话，过于古早的文章往往就不合适了，因为语音是随着时代演进而不断变化的。那些中古以前文章，也许刚写成时非常流畅好读，可是语音变个几百一千年，有些字音都不一样了，读起来容易磕磕绊绊的中气不足。
所以推荐《少年中国说》，这是写于1900年代的作品，字音几乎与现代一模一样。本身又是浅近文言，还上过教科书，知名度高通俗易懂。梁公古文功底深厚，他的文章特点就是气势充足、宣传鼓动力强，文字也是雅驯萃美的，如下面最著名的这段：
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！
其实梁公这文章挺长的，太长了，语文课本上应该都是节选。如果嫌“过熟”，可以网搜一一下全文，选那些课本上没有的段落，也是很有意思的。比如这段：
夫以如此壮丽浓郁翩翩绝世之少年中国，而使欧西日本人谓我为老大者，何也？则以握国权者皆老朽之人也。非哦几十年八股，非写几十年白折，非当几十年差，非捱几十年俸，非递几十年手本，非唱几十年喏，非磕几十年头，非请几十年安，则必不能得一官、进一职。其内任卿贰以上，外任监司以上者，百人之中，其五官不备者，殆九十六七人也。非眼盲则耳聋，非手颤则足跛，否则半身不遂也。彼其一身饮食步履视听言语，尚且不能自了，须三四人左右扶之捉之，乃能度日，于此而乃欲责之以国事，是何异立无数木偶而使治天下也！
到此，以上就是小编对于朗诵文言文作品的问题就介绍到这了，希望介绍关于朗诵文言文作品的4点解答对大家有用。