大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学好文言文课件的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学好文言文课件的解答，让我们一起看看吧。
小古文ppt怎么做？
制作小古文PPT可以按照以下步骤进行：
1. 设定主题：确定你要介绍的小古文的主题，例如《论语》、《孟子》等。
2. 收集资料：收集与主题相关的资料，包括小古文的原文、注释、翻译等。
3. 设计布局：选择适合的PPT模板，设计每一页的布局，包括标题、文字、图片等。
4. 编写内容：根据收集到的资料，编写每一页的内容，包括小古文的背景介绍、原文、注释、翻译等。
与朱元思书五步教学法教案？
1.自学寻找资料，了解吴均的创作和写作特色。
2.通过课堂竞赛、导游、演讲把握文中的字词解释，解读作者对山水的喜悦之情。
3.体味吴均在《与朱元思书》中对功名利禄的蔑视和避世隐逸的高洁志向。
4.培养学生想象与联想的能力。
教学目标：
1. 学习朱元思书五步教学法的基本概念和原理。
2. 掌握朱元思书五步教学法的具体操作步骤。
3. 能够熟练运用朱元思书五步教学法进行课堂教学。
教学准备：
1. PPT或黑板。
2. 学生课本。
3. 教学教具。
教学步骤：
第一步：导入
1. 通过观察一段视频、看一幅图片或提问等方式，引起学生对本节课主题的兴趣和思考。
2. 简要介绍朱元思书五步教学法的基本概念和作用。
第二步：提出问题
1. 提出一个具体的问题，让学生思考并回答。
2. 鼓励学生发表自己的观点和看法。
第三步：朱元思书
1. 介绍朱元思书五步教学法的具体五个步骤：问题（What）、思考（Think）、交流（Share）、讨论（Discuss）和总结（Sum up）。
2. 分别解释每个步骤的具体内容和操作方法，并结合教学实例进行说明。
第四步：实践应用
1. 将学生分成小组，让他们根据课本内容进行小组讨论和合作学习。
2. 学生按照朱元思书五步教学法的步骤，组织自己的学习过程。
3. 教师适时地给予指导和帮助，引导学生思考和讨论。
第五步：总结
1. 引导学生总结朱元思书五步教学法的优点和使用体会。
2. 教师进行总结，强调朱元思书五步教学法在提高学生思辨能力和合作能力方面的作用。
教学反思：
本节课采用朱元思书五步教学法的教学方法，通过问题提出、思考、交流、讨论和总结等环节，帮助学生进行对话式、合作式的学习。这种教学法能够激发学生的主动性和参与度，培养学生自主思考、合作探究的能力。在教学过程中，要确保学生的参与度和积极性，同时也要及时给予学生的指导和帮助。最后进行总结，让学生总结朱元思书五步教学法的优点和使用体会，加深他们对这种教学法的理解和运用能力。
语文老师在上文言文课的时候，如何活跃气氛不会枯燥无味？
说取文言文课，就想起学生时代的语文老师，的确有的老师讲课很难董，而有的老师讲同—课文，即风趣又好董，我好长时间，都不知道老师讲的那些知乎者也道底是什么意思。只到听了另—个老师的讲解才明白，原来老师讲课也需要艺术的加工。
可能几十年前的老师文化水平也不高吧，我初中第—个语文老师讲文言文只会照着书本来读，自己也不会背课，我发现他是按教案读。搞些古词解释，很多时候听的头都大了。文言文其实就是古人的文学用语的语法，讲文言文，先不要去讲课文，老师先把文言文课文的翻泽文当着故事给学生听，先听明白这个课文道底是怎么回事。再把古人的文学用语与现代用语作对比，说明白了为什么要这么用。
我的第—个文言文老师，开始读一遍课文，然后就—句—句翻译，只到一遍课文上完，我也没有明白是怎么回事，知，乎，者，也，矣，言，亦，何，曰，等字为什么要与文中这么用，老师把它象讲故事—样讲，或自己编几句这样的应用说给学生听。讲文言文，最好找几本古典小说，按白话文给学生读几个，同样又用文言文来读，这样使学生产生联想，会促进理解，我当初学文言文就不知道怎样去翻泽句子，后来连续结合几个句子，才明白意思。
其实我不是教师，只是结合自己读文言文的理解谈点看法，有错误的地放，欢迎批评指正。
到此，以上就是小编对于学好文言文课件的问题就介绍到这了，希望介绍关于学好文言文课件的3点解答对大家有用。