大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于励志求职的文言文的问题，于是小编就整理了4个相关介绍励志求职的文言文的解答，让我们一起看看吧。
凡事要靠自己的文言文？
不必要靠自己的文言文。
因为现代社会的语言会随着时代的发展而不断变化，文言文的应用范围已经很窄，只有在某些历史文献或学术领域才会用到。
而且，学好现代汉语是更加重要的，不仅能够更好地沟通交流，还能够提升求职竞争力。
所以，凡事并不需要靠自己的文言文，掌握好现代汉语的应用更实用。
如果想要学好文言文，可以在课外进行学习，丰富自己的文化素养和对历史的理解深度。
但并不需要依赖文言文来进行各种工作和发展。
现代人怎么学习才能达到古人的才学？
把古人的才学作为自己才学的一个努力目标，其现实意义是大成问题的。古人的才学，是在他那时的高水平，放到现在，高仍旧是高，不过不能适应现代需要。你去求职，简历用骚体写，面谈时说些“多乎哉，不多也”，大概一分钟就被刷掉了。跑到酒店里，大概只能受到孔乙己的待遇。
如果是搞古典研究的，看得懂、分析得来，是必要的，也会来一篇不是必需的。再说，现代的理念等等古人根本不懂，一个现代小学生的见识比古代状元高得多，不用奋斗就已经超出古人的才学了。
看见过一篇余秋雨为一个景点写的《铭》。这其实是在为难他。他选择了用文言写。于是暴露了他的古文根底，而且用古文腔调讲现代的事，想不“非驴非马”也不行。
估计是不可能了，你读读清朝人大文豪纪晓岚的诗和文章，和汉朝贾谊的文章（即使是司马迁的《史记》），三国曹操的诗赋，也读读唐宋大家们的诗词，就感觉清朝纳兰这些大文豪的文章、诗词与汉唐宋的名文诗赋相比就像古代打油诗。民国的所谓文人大师，更是写不出一篇汉韵的诗词文章，都写不过一位政治伟人的诗。即使不提倡白话文，中国汉唐时代文学精魄也是无人能及。
所谓汉赋、唐诗、宋词、元曲、明小说、清京剧，本来就是文化由阳春白雪走向下里巴人的过程，就是一个抛物线形。
这和蛮族两次入主中原也有直接的关系，元曲就是迎合蒙古贵族而生的，作为从文化沙漠而来的统治者，不具备汉族贵族高级文化涵养的蛮族，文人们创出了通俗易懂的小曲，元末明初要创出了半白话世俗小说。
大明一朝致力与恢复汉文化，也收获颇丰。但满清入关后，大搞文字狱，删改四库全书等古籍，对汉文化的破坏也是摧毁性的（比焚书坑儒有过之而无不及），秦始皇焚书坑儒事实如何8成史家持未定论观点，有5成人认为烧的只是民间儒生的书，有2成人认为是儒生捏造诽谤秦始皇。不挣的事实是焚书坑儒持续时间极短极短，是偶发事件，而文字狱不同，整整历经康熙雍正乾隆三朝，合计有百余年。
民国动荡后提倡白话文，直到今天。
汉古文化虽然跟未断，但变了土壤，断了花果，再从新施肥是否能结出原来果实？真的很难。
时代不同，对才华的衡量不能一味与古人标榜，其实古人并不比我们中的绝大多数人学识丰富。
但古人为何有才华横溢之辈，这其中的关键在于专注与价值！
古人号称学富五车，但考虑到古时文字载体的体积，所谓学富五车其实不过是一本课本。
但是现在我们阅读的大多数文字都再无休止的掺水，以至于读书学习事半功倍，无用信息过多，且内容繁杂，难以对某专业深入钻研。
而古人惜字如金，所学尽是经典，且更为专注，珍惜重视知识。
所以在现代想要达到古人的才华，就必须做到能够从水货中寻找干货，读有营养价值的书籍，学习是认真专注，不可一目十行，一遍而过。
拘束的近义词？
近义词:约束，管束，羁绊，拘谨，桎梏，
拘，普通话读音为jū、gōu，在读作jū时，“拘”字基本含义为拘留，拘禁；引申含义为束缚，限制，如：拘紧。在读作gōu时，含义为遮蔽。
在日常使用中，“拘”的用法一般是指固执，不变通，如：拘泥；在古文中，“拘”同“钩”，意为钩取。
拘束近义词：限制、约束、拘谨
1. 限制，约束。
《晋书·愍怀太子遹传》：“殿下诚可及壮时极意所欲，何为恒自拘束。” 宋 李元膺 《鹧鸪天》词：“薄情风絮难拘束，吹过东墙不肯归。” 清 曹寅 《菜花歌》：“平分千巷画船闲，农家儿女无拘束。” 周恩来 《雨后岚山》诗：“自然美，不假人工；不受人拘束。”
2. 拘谨不自然。
《晋书·王献之传》：“ 献之 虽有父风，殊非新巧。观其字势疎瘦，如隆冬之枯树；览其笔踪拘束，若严家之饿隶。” 南朝 梁 锺嵘 《诗品》卷中：“﹝ 颜延之 诗﹞又喜用古事，弥见拘束。” 清 方东树 《书＜望溪先生集＞后》：“先生则袭於 程 朱 道学已明之后，力求充其知而务周防焉，不敢肆；故议论愈密，而措语矜慎，文气转拘束，不能宏放也。” 杜鹏程 《保卫延安》第六章：“ 彭总 亲切地说话，让 陈兴允 拘束的感觉消失了。”
语文、历史和政治的教师资格证，哪个将来找工作容易一些？
如果不考虑兴趣爱好、专业知识等方面的影响，我建议选择政治学科。
其实大多数人都会建议选择语文，我想原因有三点：一是语文是主课，不管哪个学段的学生都需要学习语文，如此教育系统对语文教师的需求量就会更大一些，也的确是这样，全国各地历次招教考试中各学科所招名额对比来看，语文、数学、英语三个主课的岗位名额总是最高的，有的甚至多达上百人，参加过各种招考的人都知道，招录名额越多录取的概率越大；二是上至国家，下至学校，对语文的重视程度永远排在第一位，尤其是近些年海外孔子学院的兴起，更多外国人热爱汉文化、学习华夏文明，国家更是重视本国文化的发展，以此来提升国家文化软实力，有人提议把语文成绩所占比例再提升一个层次，以显示重要分量，优秀的语文老师的配备是这一切目标的关键；三是教师退休以后，可以根据自己情况开办补习班或者受聘到补习班辅导学生，继续发挥光和热，这三个学科里面也就语文学科是补习最多的，历史和政治补习班比较少见。
鉴于以上三个原因，如果题主有此考虑，必须毫无犹疑选择语文学科，但是，如果不是出于这些，而仅仅是为了好找工作，我认为政治学科是其中最合适的，有此建议同样有几点原因：
1、虽然语文学科是三者中招聘名额最多的学科，但拥有语文教师资格证的人也是相当多的，每年教师资格证考试，除了已经确定要报什么学科的考生以外，其他的也许所学专业跟各学科不是特别对口，或者对自己本专业并不是多感兴趣，也没有可以拿得出手的兴趣爱好，这些类考生在选择教哪个学科时最为头疼，也最纠结，但因为汉语是母语，从小就学，不说最精通，却也最熟悉，最后选择语文的人甚多。但凡考教师资格证的，都不会是考着玩的，大多还是想考教师编制，当教师，虽说招的人不少，但因为基数本来就大，竞争力绝不是想象中那么小，也不容易；
2、语文学科的分量有多重，显而易见，那么在语文教师的选拔上必须更为严苛，笔试考的内容都一样，但是面试中的试讲，对普通话要求比其他学科高，我曾经听过一个考生的试讲，没有一点感情，像背书，纠正多次，依然毫无起色，笔试一点问题没有，面试一直过不了，要知道，招教的试讲分差很大，十几分的差距太普遍了；
3、历史专业毕业的学生工作难找，由来已久，可选择性也并不是很多，教师是其中之一，历史是小学科，招的名额少，竞争力大，不容易杀出重围；
4、政治也是小学科，但是大多数学政治的人起初的想法是进机关，而不是当老师，因为种种原因，不得已选择当教师，就业竞争压力比历史学科小的多，曾经有个朋友面试回来说，他们的考场政治岗位进面试的三个人居然只去了一个人，招一个老师，所以这个考生妥妥的入编；
5、小学科教学任务相对于主课会轻一些，没那么多事儿，有时候虽说带的班级多，但跟语文这样的大课相比还是轻松的多，另外批改作业，小学科基本不存在平时批改作业的情况，但是语文，一年四季都不停。
6、从招考的角度来看，很多人都认为招的名额越多成功的几率越大，其实不然，大家都是这样想的，要反其道而行之，才能出其不意，现实的情况是面试比例1:3，也就是说招一个人有三个人竞争，只需要pk掉两个人即可，如果招两个人，就是六个人进面试，需要pk掉四个人，以此类推，招的名额越多，越需要pk掉更多的人，难易程度明显的很。
选择哪个学科对一些人来说确实头大，但只要清楚自己要什么，会什么，懂什么，就很容易做出最适合自己的选择。
到此，以上就是小编对于励志求职的文言文的问题就介绍到这了，希望介绍关于励志求职的文言文的4点解答对大家有用。