大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于八年级文言文高效训练的问题，于是小编就整理了1个相关介绍八年级文言文高效训练的解答，让我们一起看看吧。
初二语文的文言文差，有什么办法提高？
一、学好课文。文言文必须读熟，读得正确、流畅，并能背诵。然后要能字字落实，明白每一个字的含义。能字字落实直译每一句话。没有什么捷径可走，多读多记。二、重视总结归纳。记住教材中出现通假字、古今字、异体字等。掌握文言实词、一词多义等现象。掌握文言虚词之乎者也以然哉诸字的用法。掌握掌见的文言句式。如省略句、倒装句、判断句、疑问句等常见格式。还一些特殊的修辞，如互文等。总之，文言文是有一定规律可循的，我们就必须掌握这些规律，并能举一反三，触类旁通。能进行知识迁移。文言文的断句，也是常考的，一般都要抓住文意，还要看标志性的虚词。三、多做文言文练习题也有助于学好文言文。四、读点课外文言文。回答供参考。
作为初二学生，文言文比较差，有什么办法可以提高？
关于文言文的学习方法，穆老师之前讲过很多，不论是问答、图文，还是视频，都有详细讲解，感兴趣的同学可以前去查看。
穆老师今天再从“试题角度”出发，倒推文言文学习方法，希望对有需要的同学有所帮助。
一、实词学习，背诵+理解+迁移+积累
背诵课本上的实词解释，并能将其迁移到课外，顺利解决课外文言文实词含义。
比如部编版七年级下册有《陋室铭》这篇文章，文章中有这样一句话:“斯是陋室，惟吾德馨。”
这里的“斯”，是“这”的意思。
当我们做到课外文言文阅读《汉阴老父》中的实词解释时，发现也有“斯”。
这个时候，我们就要学会知识迁移，将平时所学应用到考场中，试题也就迎刃而解。
你好，我是一名初中语文教师，今年正好教初二，这个星期我本应该教第二单元的内容的，但我把第三单元也就是文言文单元提前上了。
我是这个学期才接手这个班的，班上学生的语文成绩大多不能及格，语言表达能力很差，上第10课《三峡》时，课文中的很多字学生都读不好，更不用说断句、理解文章的意思和作者的情感了。那么，我是怎样带着他们学习文言文的呢？
首先当然是读了。“书读百遍，其义自见”，尤其是文言文，我们只有多读才能形成语感。所以第一节课我全部让学生读，全班读、小组读、男生读、女生读、个人读等多种形式朗读。
其次我让他们自己理解文章的意思。第二节课开始我让学生结合书下的注释，以小组为单位自己行理解文章的意思，如果 小组所有成员都不会，就可以问教老师。我觉得文言文的理解光靠老师讲解是没有效率的。只有学生自己动脑筋想了，才能真正理解，他们理解错了的地方经老师一讲解，才会印象加深刻，结果一节课下来学生只成功翻译了两段。上完全文，我足足花了三节课，原本一节课可以完成的任务，我足足花了三节课。课后又花了一个早自习让他们背诵。除了极个别的学生外，大部分都背过了。
文言文阅读是现在语文学习中非常重要的一部分。你可以通过以下几个方面去提高你的文言文学习能力：
- 1.加大文言文背诵，对一些常用的文言文，要通过反复的诵读，掌握基本的文言阅读技能。
- 2.对常用的文言实词的意义要多积累，通过归纳总结常用的文言实词意义，平时要不断背诵记忆掌握在手中。
- 3.总结常用的18个文言虚词用法。这个可以在网上查找，有很多资料非常方便，要熟记这些文言虚词的常用用法和常用意义。
- 4.平时在上课的时候一定要做好文言文的笔记，对一词多义的要进行归纳总结，平时每天抽出一定的时间来进行识记，哎呀，在你用的时候就能够熟练的运用。
- 5.对一些常用的文言特殊语法现象，要归纳总结，比如特殊句式、固定搭配、古今异义等常用的文言特殊用法要熟练掌握。
- 6.加大文言文阅读，养成良好的文言阅读习惯。
希望以上几点对你有所帮助！
到此，以上就是小编对于八年级文言文高效训练的问题就介绍到这了，希望介绍关于八年级文言文高效训练的1点解答对大家有用。