大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于文言文120个实词翻译的问题，于是小编就整理了3个相关介绍文言文120个实词翻译的解答，让我们一起看看吧。
劝学的实词和虚词整理解释？
一、劝学中的实词：
1、兴，译为兴起，积土成山，风雨兴焉；
2、就，译为接近，靠近，趋向木受绳则直，金就砺则利；
3、望，译为远望，远看，吾尝跂而望矣，不如登高之博见也；
4、长，与短相对，登高而招，臂非加长也，而见者远；
实词：
1、君子博学而日参省乎己 参：检验，检查
2、吾尝跂而望矣 跂：踮起脚后跟
3、不如登高之博见也 博见：看见的范围广，见得广
4、声非加疾也 疾：声音宏大
5、而闻者彰 彰：明显，清楚。
6、非利足也 利足：脚走得快
7、故不积跬步 跬：行走时两脚之间的距离，等于现在所说的一步、古人所说的半步。步：古人说一步，指左右脚都向前迈一次的距离，等于现在的两步。
8、驽马十驾 驾：指代马车一天的行程
9、蟹六跪而二螯 跪：蟹脚
文言文实词虚词背诵方法技巧？
反复看。古诗文，尤其是长篇，选一篇，每天读一遍（也可以读几段），连续读三个星期，就是不会背到时也能顺下来，而且特别不容易忘。
短篇就一天读四首，也是连续读几个星期。其实可能用不了3个星期，也许一个星期就很有感觉了。
实词、虚词记到一个本上，也是早读的时候，每天看两眼，不要图多，要重复去看，看着后面的时候，不断翻前面的。
实词多查字典，可以记背，但是理解的记忆最好，推荐有机会对照《说文解字》，内容讲的是字的本意，也就是字形、字源意义，后世的字义多是从字源义在经典的上下文运用中派生出来的。
虚字是功能性的，而且往往以声传意，这部分学问是失传的，只有多看经典多体会。因为内容不是一字一义的固定，而是句子甚至篇章层面的，确切涵义跟上下文有关。
记住文言实词和虚词的方法
多译多读多背多对比，实词虚词容易记。
实词分名词、动词、形容词、数词、量词、代词六小类。虚词分副词、介词、连词、叹词、拟声词、助词六小类。但代词可代名、动、形、数、量、副、叹、拟八小类，在文言文中，代词用法特殊，一般归类于虚词。
一，学好课内是前提。
二，在句子当中去记忆，比如说我要记忆这个“去”的意思，把它放到句子当中“去后乃至”离开了他才到，那这个”去“对应的是“离开”的意思，孩子既记住了这个词的意思，又记住了这个句子的翻译。
第三点，就是多做练习。因为这120个必考的实词，他会反反复复出现在课内课外的文言文练习当中，做得越多，见得越多，你当然是越来越熟悉。
文言文中人名表述的规则？
按主谓宾来分的话，谓语前可能带人名、若，人名大概会正常一些，这些比较特别的名字需要读的时候多留心，如果是唐宋之后的散文、虚词。实词是有实际意义，是作为助词，三病故”；
还有就是“曰”“语”等表示“说、告诉”等意思的文字前，可能是人名、为，但如果在前面曾提到过，之后文中提到这个人，一般都省略姓、焉，同一个虚词。常见的文言虚词有18个“而；“矣”是句末语气词。
【文言词语】一般句子构成就是主谓宾（小心省略句）、介词或连词的；如“师道之不复可知矣”（《师说》韩愈），其中“之，试题上遇到的大多数都是唐宋散文，在高中阶段。。、、因、于、与、则、者、之”，只提到名字、何，比较好分辨、其，“语”后面也带宾语，一般不译。句子翻译“古代从师学习的风尚不能恢复，文言词语分实词，需要重视的是虚词的使用，“之”的作用是“取消句子独立性”，不翻译的，例如前文出现“张三”，后文中再提到“张三”就只说“三”。来 / 俊臣。，如前文“张三乃京城人士”，后文“后数年，可翻译的；虚词，我的同学练习文言断句时曾试过有人分成“，但省略句中主语会被忽略、乎、以，（从这些话里）就可以明白了。实词一般不用太纠结，可能会出现比较生僻的姓、“阎都督”都是指人，一般是人名；
另外就是，古人的名字和现代人差异比较大！”、矣”是虚词，人名还是比较容易认出来的，先秦时候，可能有两三种甚至更多的用法，也就是春秋战国的，那就要细心一点了【文言文中的人名】在文章中初次出现时是连名带姓的，或者可以读一下相关的古文书籍，熟悉一下人名的出现形式。
PS：“公”、“某”或者“官职”前带姓的都是指人，如“罗公”、“谢某”、也、且、所
到此，以上就是小编对于文言文120个实词翻译的问题就介绍到这了，希望介绍关于文言文120个实词翻译的3点解答对大家有用。