大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于文言文群文阅读复习的问题，于是小编就整理了2个相关介绍文言文群文阅读复习的解答，让我们一起看看吧。
初中各学科适合老师阅读的书？
建议新老师读懂教材以及配套的教学用书、配套的读本。比如初中语文现在提倡群文阅读了，除了教材，教学参考之外还有配套的群文阅读读本，阅读这些书不仅仅能够帮助新老师快速的了解课本内容而且也能够帮助新老师快速梳理出教学思路。会上课的老师很重要！
谁都知道要读很多书，像教育学，管理学的书，对教学管理有一定帮助，但是请问能不能快速地提升教学能力？答案应该是否定的！
等你对教材熟悉了，知识点都搞清楚了，你就知道应该针对性的去读专业书籍了。比如初中语文，了解了教材编排以后各单元的知识点以后，你就可以读一读《群文阅读理论与实践》，了解群文阅读并实践了，或者读一读《单元教学指南》，了解大单元教学，并选择一两个做为研究的对象，在实践中探索。脑子里面有理论指导，再去读一读其他的杂书，比如《诗经》等就更有针对性了。
另外特别建议读完课本上要求的《名著阅读》，一共12本必读，多本选读的够看一阵子啦。
千万不要一上来就漫天去读其他的书，因为教学中不一定能用上，而且上班时间中杂事也很多，不一定有时间去读。
你想是不是这个道理，如果觉得有道理，请点赞！
我是一个语文老师，多年来，读了不少书。
首先我认为最值得读的书，就目前而言，是教材本身和教参。部编本教材比起之前的教材，最大的特点是建立了一个相对合理的体系，每一单元学什么、通过什么学、怎么学编者都设计得清清楚楚，所以要先明白编者的意图。
但想要上好课，需要长时间的修炼。
语文老师推荐阅读数目。主要分为以下几类：
1，文学及文学鉴赏类（小说散文诗歌是主要）
2，语文课程论及教育学相关，这部分好书太少
3，语文教学实录及教学指导
4，人文社科，语文老师需要了解的
总而言之，学无止境
教育教学理论和学习理论、方法——
干国祥《破译教育的密码》
《人是如何学习的》
《学生是如何学习的——课堂中的历史》
建议阅读与本学科相关的书籍，当然如果您是语文老师，那可读的书就广了，天文地理，古今中外，都应该有所涉猎。读史可以让人们更好地看清社会发展的规律，读优美的散文可以陶冶情操，读哲学可以思辨。
大语文改革背景下，如何培养孩子的语文能力？
题主您好，很荣幸能回答你的问题，分享自己的见解。
语文的能力，我个人认为包括两个方面，一方面是个人内在语文素养，另一方面是听、说、读、写的能力。在大语文环境下，这两方面的能力当然不仅仅是从课堂上去提高，还应该从课外来提高。
我认为课外可以从以下几个方面来提高语文的能力：
1.课外多阅读。作家冰心就曾经说过“读书好，多读书，读好书”。通过阅读可以提高读和写的能力，又可以提高一个人的语文素养。
2.课外多参加实践活动。古人云：读万卷书，行万里路。历代名人也有饱读诗书之后四处游历的经历，通过实践活动可以增加一个人的见闻，将所学的知识和生活实践相结合。
3.生活多感悟。我们的生活是一个色彩纷呈的社会，身处生活中，需要体验生活，更要感悟生活。生活处处有语文，通过感悟生活，将这种感悟，内化为我们的语文素养。
4.多动笔。能说会道，并不一定就能写出好文章。文思泉涌的时候可以写写随笔，社会实践的时候可以写写调查报告，对于生活中某些争议的话题，可以写写议论文来阐述的观点。
通过大语文环境来提高语文的能力所需时间很多，而现在学生所学科目多，作业量大，再加上应试教育的题海战术，学生时间都被占用了。所以大语文环境下提高语文能力的路不好走。
1.读课外书。
语文学习最重要的内容就是读书。想提高语文素养，得法于课内，得益于课外。读课外书太重要了。
如果孩子从小养成了喜欢读课外书的好习惯，那么他的语文素养就在读书的过程中，日积月累的得到了提升。
孩子在大量的阅读课外书籍的时候，从书中可以获得丰富的精神养料，并且在读书的过程中眼、脑协作，能提升阅读速度，提升孩子的语感。
孩子在平时可以多读些自己感兴趣的课外书。利用寒暑假，读一读大块头的经典名著。读整本的书，特别提升孩子的语文能力。
学霸都是小书虫。优秀生读书越读越快，每个月都能读一本。当学生真正喜欢上了读书，他就会利用各种方法来阅读。
欧阳修利用马上，枕上，厕上读书。当你发现你的孩子也有上卫生间拿本儿书的习惯，你就再也不用担心他的语文成绩了。
从小学四年级开始，孩子读书应该让他养成记读书笔记的习惯。这样他所吸收的语言素材，才能运用成自己的语文能力。
2.写日记。
写作是孩子语文综合素养能力的体现。
大语文改革背景下，对孩子的语文学习提出了更高要求，作为一线教师，或者作为家长必须加强学习，适应时代发展的要求，顺应教育改革的需求，不断调整自己的教育理念与教育方式，确保自己的学生，自己的子女跟上教育的步伐，不掉队，不落伍。
大语文要求孩子必须有海量的阅读。阅读是语文学习的常态，没有阅读也就谈不上语文学习。因此，强化学生阅读习惯的养成，阅读兴趣的培养是重中之重的头等大事，当孩子喜欢上了阅读，语文学习也就成功了一大半。倡导孩子整本书阅读，碎片化阅读对语文学习作用不大。
大语文要求孩子必须强化语文实践。大语文强调“生活即语文”，就是强调语文学生要融入孩子的平时生活中，而不仅仅是课堂。要倡导孩子走进自然，走进社会，学会交流，学会沟通，学会观察，学会劳动，学会探索，学会合作……这就是语文学习，母语学习。
大语文要求学生接受传统文化熏陶。五千年中华文明，是语文学习的大资源库，引导学生走进经典，饱腹诗书，强化语文素养积淀，是大语文背景下的语文习得的必由之路。
到此，以上就是小编对于文言文群文阅读复习的问题就介绍到这了，希望介绍关于文言文群文阅读复习的2点解答对大家有用。