大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习文言文困惑的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学习文言文困惑的解答，让我们一起看看吧。
你在语文学习时，遇到的最大困惑是什么？
语文是咱们的国语。是我们所有学科中的基础学科。
在实际的中文学习和语文教学中,我们的老师和同学们也都探讨过什么是语文学习？
用一统一的一句话来说，那就是
1.语言文字。
2.语言文学。
3.语言文化。
说到学习语文的困惑，根据自己学习中文以及语文教学的工作经验，觉得可谈以下3点：
1.读书能力。主要是朗读,我接触过许许多多的大学生，对语文教材读书能力实在太差。能够流利的，不卡壳的流畅的读出课文中的教材或者是诗词篇章的人真的占的比例不足1/3。你就会发现许多人在小学初中高中所受的教育时，语文学习真的忽略了读书。语言类的课程一定要去读，而且要朗读，读出声音来，眼到身到心到口到。这个世界上最动听的声音之一就是孩子们读书的声音。所以各个学校都还有必要加强孩子们的读书能力。
2.创作能力。见过许多语文学习非常认真的孩子。有些写的作文也是非常的优秀。但是在诗词方面创作能力普遍偏弱。想想李白、杜甫、白居易之类，他们能够用非常朴实的诗句，描绘生活。留下了许多千古名句。而我们现在许多喜欢写作，甚至写诗歌的同学。你看看他们的诗，有时却不知所云。我们学的名家，他们的诗句，说是当时连老妇人都能够一听就懂的诗句。而我们现在许多同学所写的诗句，一看了以后只能摇头，不知所云。缺乏创造性的写作能力，也是孩子们存在的痛点。
3.语言能力。孩子们现在在说话表达方面，你会发现词汇的丰富程度确实非常的贫乏。中华文化尤其是语言文字渊源流长。古人的文章，讲究自斟句酌。你再看一看现在的大学生写的论文。有的语句不通顺，有的套话。废词废句太多，这不得不说，语文基础实在太薄弱了。
语文学习中，老师经常会说一个非常玄乎的词“语境”。这也是我觉得学习语文遇到的困惑之一。“语境”字面理解就是语言的意境，那如何理解作者在某个字、句中的意境，他想要表达什么样的思想情感？这也成为了语文学习时的一大难点。
从“诗词”到白话文、散文，文体不断变化，作者的情感藏在文章的字里行间。有效理解作者的情感，首先就要明白作者的写作意图、写作背景，通读文章时，带上情感，感同身受，体会作者在那个年代的经历，进而了解他表达的情感。
理解“语境”不是一蹴而就。上学时，老师经常要求我们多读书，大到世界经典名著，小到文摘、报纸。广泛的阅读积累语感，上下文联系体会作者的意图。
理解“语境”有多重要，在语文阅读理解中通常会遇到这样的问题，“结合文本，谈谈“XXXX”句，运用什么手法，表达什么效果。”
这就要求我们对句子的表现手法有了解，为什么作者要用这样的写作手法，他想要表达什么样的情感呢？“语境”这一次，在这里的作用就会大大展示出来，通过全文语境理解，结合特定表现手法，不难得出答案。
我学习语文最大的困惑就是怎样把别人的东西，别人的写作技巧，别人的长处变成自己的能力。学习好语文不外乎提高自己的表达能力，写作能力，在生活中解决各种问题，处理各种事情的能力。否则做语文知识篓子，不会学以致用，那么读再多的书又有什么用，做书呆子，做有知识无能力的人，我想对社会也无益。
怎样提高自己的语文能力，不外乎还是多看书，古今中外，天文地理，人文交往等等的书都要看，当然了，还是文学方面的好书要多看。
可以一边看，一边实践，比如说边看边写，边看边讲，边看边用，融会贯通，不断提高，久而久之，滴水成河，就会没有白白学习语文知识，就会成为文学领域里的行家。
到此，以上就是小编对于学习文言文困惑的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习文言文困惑的1点解答对大家有用。