大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于文言文阅读3篇的问题，于是小编就整理了3个相关介绍文言文阅读3篇的解答，让我们一起看看吧。
孩子马上三年级，想学习一下文言文，有什么简单文言文经典书籍？
推荐北京大学出版社的《小学生必诵古文240篇》，里面的篇目跟小学课本紧密相关。课本里选的是名句，比如“己所不欲，勿施于人”“不迁怒，不贰过”“千里之行，始于足下”，这些在这本书里都是拓展原文。整体而言适合小学生学习。
小学三年级孩子，可以学习文言文了。读什么书呢？根据中国传统童蒙读物，先推“三百千”，即《三字经》《百家姓》《千字文》；再推《警世通言》……一句话，冯梦龙的《三言》；最后推荐《论语》……总之，选择以浅易、有趣、有积极意义的古文。还有诸如《笠翁对韵》等对子书，琅琅上口，也是可以的。
孩子学文言，要学得好，关键在老师〈家长引导，注意培养孩子学习兴趣，还要持之以恒，不可一曝十寒。学文言文，要强化背诵，书读百遍，其义自见。现在许多儿童读物都有注音，还有有声读物，都可供选择。
匆匆到此，仅供参考。
怎么识别古文？
1.
可以选择一些入门性的书籍。这类书籍可以选择一些不是很复杂的内容。如《古文观止》、《论语...
2.
可以了解一些文言文常识。我们读懂一篇文言文需要多了解一些基本的文化常识如时代、月令、称谓...
3.
可以有意识的去朗读。我们阅读古文时候,如果有意识的去朗读可以很好的培养语感,那么对理解文...
4.
可以多查阅古汉语词典。当我们阅读文言文时候,遇到不太理解的字词和句子的意思。
如果一个高中生仔细读完了《史记》文言文版和白话文版，你认为他的文言文功底会提高多少？为什么？
还是孔子的话“学而不思则罔，思而不学则殆。”文言文需要大量积累，需要去研究句法。读历史需要去深入思考历史事件，有好处，并不会说就有刀下见菜，立竿见影的效果。知识学到脑子里，需要慢慢发酵，才会有所见效，不是一个很快的过程。
会提高，但是，能够提高多少？这个却很难定论。因为:
一个高中生的文言文水平的提高，绝不是仅仅靠读一部《史记》的文言文版本或者是白话文版本，就能够实现的。它必须由语文老师从基本的文言文知识，包括什么是实词、什么是虛词、什么是通假字，以及文言文的句式、语法、修辞、章法，等等，一一讲解，慢慢训练，这样，才有可能得到提高的，反之，则无法实现。
感谢邀请。如果一个高中生真的能仔细读完《史记》原文和译文，并且弄熟吃透文言有关知识（文言实虚词、文言句式、文化常识等），其文言文阅读水平可以是极高的，甚至可以说接近于大学中文系汉语言专业学生的文言学习水平，其理由如下：
一、《史记》的容量大，利于培养学生的文言文阅读语感。《史记》一共130篇，约50多万字，这么大的文言文阅读量远大于初高中文言文所学篇章的字数（初高中文言文篇目字数不到10万字），所以这个阅读量至少是初高中篇目的五倍多，如果真是仔细研读，认真诵读，那培养起来的语感是不可小觑的。
二、重视对译，能强化文言基础知识。如果真的能够扎实落实《史记》原文的翻译，对自己的文言文功底会极大地提升，通过对译，强化文言虚词、文言实词、文言句式、文言语法现象，毕竟高考题里翻译占9分，有初高中课文积累打底，有《史记》的深度拓展，那是比较厉害的喽！
三、如果重视《史记》的阅读和翻译，配合教材的基础，以及学校各种考试的（练考、月考、期中、期末、质检、仿真）的有效补充和锤炼，一定会成为一个有实力的高中生。
四、从《史记》中还能学到为人处世的道理，思考做事的方法，也许更能辩证地考虑问题，当然这也是需要悟性的。
五、能够坚持，并且认真落实和做好读书笔记，就会发现可能成为一个与众不同的自己。
其实，《史记》并不难，而且建议读史记原文。学文言文，关键在于语感，语感不需要管啥实词，虚词，关键在于多读。可以先通过训练《世说新语》这样的短故事开始，或者《三国志》这样的比较后期的文言文阅读起。建议喜马拉雅FM听“飙叔，文言文”，听读文言文解读，再去阅读《史记》就能感受到《史记》的文之美。
到此，以上就是小编对于文言文阅读3篇的问题就介绍到这了，希望介绍关于文言文阅读3篇的3点解答对大家有用。