大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于文言文劝学荀子的问题，于是小编就整理了3个相关介绍文言文劝学荀子的解答，让我们一起看看吧。
荀子中劝学的主要表达方式？
在荀子的《劝学》中，从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标。
这篇文章分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面，全面而深刻地论说了有关学习的问题。
全文可分四段：
第一段阐明学习的重要性；
第二段说明正确的学习态度；
劝学荀子中写坚持不懈,攻坚克难的句子是？
"积土成山,风雨兴焉；积水成渊,蛟龙生焉；积善成德,而神明自得,圣心备焉.故不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海.骐骥一跃,不能十步；驽马十驾,功在不舍.锲而舍之,朽木不折；锲而不舍,金石可镂.蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也.蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也."
劝学中的使动用法和意动用法？
一、名词的活用
1、假舟楫者，非能水也——战国末期荀子《劝学》
（水，名词作动词，游水)
译文：借助舟船的人,并不善于游泳,却可以横渡长江黄河。
2、君子博学而日参省乎己 ——战国末期荀子《劝学》
（日，名作状，每天)
译文：君子广泛地学习,并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行。
3、上食埃土，下饮黄泉——战国末期荀子《劝学》
(上、下，名词作状语，向上、向下)
译文：却能向上吃到泥土,向下可以喝到土壤里的水。
通假字 輮以为轮，其曲中规（“輮”通“煣”或“揉”，用火烘木使弯曲） 虽有槁暴：即使又被风吹日晒而干枯了。有，通“又”。暴，同“曝”，晒干。 则知明而行无过矣（知：通“智”，智慧。） 生非异：本性（同一般人）没有差别。生，通“性”，资质，禀赋。 词类活用 ①名词做状语，君子博学而日参省乎己（日：名作状,每天） ②名词作动词，假舟楫者,非能水也（水：名词用作动词,游水） ③动词的使动用法，木直中绳,輮以为轮（輮：动词的使动用法,使……弯曲） ④形容词作名词，其曲中规（曲：形作名,曲度,弧度）⑤形容词用作动词，故木受绳则直（直：变直,形容词用作动词）
到此，以上就是小编对于文言文劝学荀子的问题就介绍到这了，希望介绍关于文言文劝学荀子的3点解答对大家有用。