今天给各位分享文言文实词核心的知识，其中也会对文言文实词答题技巧进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文目录一览：
- 1、文言文核心词
文言文核心词
第二天：文言实词的掌握 文言实词一向是文言文考试的较容易得分的部分，一些同学已掌握了大多数的实词解释，可是还会在准确度上打折扣，不妨自己动手一课一课地整理归纳一下。 首先，整理一些特殊的实词：通假字、典型的古今异义、词性活用和一词多义现象，这样整理下来一是拓宽思路，提高迁移能力，二是掌握扎实，记忆深刻。
寻特殊用法 特殊用法主要涉及词类活用：名词作状语，名词、形容词作动词，动词形容词作名词，名词、动词、形容词的使动用法，名词、形容词的意动用法，为动用法。寻关键词义 关键词义是指一个句子中最重要的词的意义：古今异义、偏义复词、一词多义、通假字等等。
这才是文言文的核心价值，也是它最永恒的价值。 “真正的教学目的应当是使学生学到真正有价值的东西。
谓语就是表示主语动作或状态的。如“夸父与日逐走。”中“逐走”（赛跑）就是谓语。宾语就是句子中接受谓语动词的人物。如“屠暴起，以刀劈狼首”中“狼首”就是宾语。状语就是修饰谓语的形容词，表示时间、地点、原因等。如“（夸父）饮于河、渭。”中“河、渭”就是状语。
那么，新课程改革以后文言文到底应该怎样教学呢？文言文教学必须重视文言知识的积累.但重视积累不等于就是孤立的宇词训练，不是古汉语知识的系统学习，在整体阅读中积累才是文言文学习的基本规律。
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