大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于文言文形容淋雨的问题，于是小编就整理了2个相关介绍文言文形容淋雨的解答，让我们一起看看吧。
雨字多少笔画？
“雨” 字共有 8 画，笔画顺序为： 横、竖、横折钩、竖、点、点、点、点
基本字义
雨
空气中的水蒸气遇冷，凝结而降落的小水滴。 【组词】：「下雨」、「雨水」、「梅雨」、「风雨交加」。
旧雨：指老朋友。 【组词】：「旧雨新知」、「旧雨重逢」。
其他字义
雨
下雨。用于文言文中。 【组词】：「雨我公田」。
落下、降落。用于文言文中。 【组词】：「雨雪」。
润泽。 【组词】：「夏雨雨人」。
雨字有8画，笔画顺序：横、竖、横折钩、竖、点、点、点、点
有关词语：
雨幕 [ yǔ mù ]雨点密密麻麻，景物像被幕罩住一样，因此叫做雨幕。
泪如雨下 [ lèi rú yǔ xià ]眼泪象雨水似的直往下流。形容悲痛或害怕之极。
雨云 [ yǔ yún ]1.致雨的云。 2.暗黑色的密云。
雨霁 [ yǔ jì ]指雨停了。
避雨 [ bì yǔ ]离开露天处或遮住以避免雨淋。
小孩背古诗到底有没有用？
或许人们在讨论孩子该不该读唐诗的问题时没有意识到原来对孩子的教育还滲入了家長的主观认知，是的，孩子成長初始阶段家長行为对孩子有雕塑的作用，也印证家庭氛围的重要。
对這个问题我的观点认为让孩子从小读唐诗是个好主意，且不论他对其内容能否理解，日后應景他会在慢慢的消化中获益的。诗，短小精悍，能陶冶性情，对孩子啟智也有邦助。
说到這里我忍不住要夸耀一下我的孫子，他三岁左右认字，接着唸兒诗，后來背唐诗，小学四五年级古，对古，《古文观止》也很熟了，作文自小都都名列前茅，老師要求他读原著，不说了，有点不好意思，但作为老人也祗剩下这点骄傲了，请各位见谅。说這话本意想表達孩子的幼年教育真的真的很重要！
有用，非常有用。
诗本就是情和美的结合，情使人忘忧，美让人沉醉。
会读诗的孩子不会变坏。
小孩子本就是一张张纯洁的白纸，他们无暇的眼神，天真的笑容，对这个世界满是好奇。
俗话说，唐诗三百首，不会作诗也会赢。
三两句诗下肚，气质也会不一样。男孩，刚毅儒雅，如小小君子。女孩，婉约淡然，若倩倩淑女。
最简单的诗，鹅鹅鹅，静夜思，都是流传千古的佳篇，通俗易懂，简约明快。小孩在这样的氛围中，成长，很容易产生美的快感；他会感觉到，风景原来可以这么美好。
小孩子，传给他什么，他就是什么。就像是水，给他什么固体的容器，他就是什么样。
说的在通俗点，小孩子会读诗，在一些场合下，也会加分的。
他会变得自信，开心。
小孩背古诗到底有没有用呢?，这个问题要我回答肯定是有用的。
记得我小时候刚上小学二年级的时候，在我们山里，老师上课，一般不会像现在的老师一样，又是备课、又是教案什么的，规规矩矩，正二八经的，拿现在的话说，当时就是兴趣课堂，老师随便拿一本书(里面有古诗就行)，挑上几首，写到黑板上，每天早读就带我们读，紧接着就是让我们背，我记得当时就有一首，松下问童子，言师釆药去，就在此山中，云深不知处。虽然那时候也体会不到什么意境，却能背得滚瓜烂熟的。现在想起来，我对歌赋诗词的爰好，虽然不能说就是因为背诗，但我敢肯定的是，它深深的影响了我，熏陶了我，触发了我对诗词的最原始兴趣。后来在随后的几年里，老师也会要求我们把那些比较有古典的，有影响的，让我们熟记背会，不自觉中让我们增加了对词量的积累，以及对古人生活的了解，这样反过来又加深了诗文作者的映像，不知谁曾经说过，没有兴趣哪来的记忆，无形中又拓宽了我们对语文的认知面，这不比单纯的死记硬背，撑握的知识面更快些更牢靠些吗?还有我们平常俗语说得好，背会唐诗三百首，不会作了，也会趋，虽然，这样不能让我们每个人都能成为诗人，或者说让我们每个人把诗词当饭吃，但通过背诵古诗，能使我们对人和自然事物的美上升一个层次，也就是说在别人的眼里只是一个很浮浅的认识，只是好看，而对于受过诗词熏陶的我们这些人来说，能通过表象美认知更深层次的意蕴，激发我们的想像力，正如我感受的那样，最美的风景在心里，创作出来却能娱人，和别人分享美，这是一件多么快乐的事呀，外行人看热闹，内行人看门道，由熟记硬背到我能胡趋两句，并且还感觉不错，由量变到质变，这不得不归功于我小时候的背诵唐诗，日积月累，进而引发了对古诗词的兴趣。成为了一个不是很"浮浅″的人。
到此，以上就是小编对于文言文形容淋雨的问题就介绍到这了，希望介绍关于文言文形容淋雨的2点解答对大家有用。