大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于己亥杂诗课堂评价的问题，于是小编就整理了4个相关介绍己亥杂诗课堂评价的解答，让我们一起看看吧。
读到九州生气恃风雷万马齐喑究可哀我仿佛看到什么？
描写了在清朝统治下，人们不敢讲话，到处都是一片死气沉沉的画面。
出处：清代龚自珍《己亥杂诗》
清朝思想家龚自珍面对腐败的清政府，主张改革，提倡禁烟，得不到朝廷重用。
48岁毅然辞官归隐，在路过镇江时看到当地人在祭拜天神，他作诗一首：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀；我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”
己亥杂诗用了什么手法？
此诗用了拟人、寄情于景的手法，诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。它独辟奇境，别开生面，呼唤着变革，呼唤未来。
五年级英才教程己亥杂诗中心思想？
中心思想：表达了作者对清规戒律的不满和对国家前途的关心，希望皇帝破除清规戒律选拔人才。
《己亥杂诗（其五）》
清代：龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
译文：“浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，”离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
己亥杂诗和晚春都写到了花，其区别是什么
两首诗的情感描述不一样。
《已亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”，落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。
《晚春》中的“百般红紫斗芳菲”，在梨花如雪、桃花如火的春季，在色彩缤纷的春季，毫无姿色的杨花和榆荚是根本没有资本来争相斗艳。但是，它们却也积极加入"留春"的队伍，没有妄自菲薄，没有自轻自贱。而是漫天飞舞，像茫茫白雪一片，弥漫着空间。
晚春》在景物描写中蕴含着人生的哲理。
《己亥杂诗》写花是用了比喻，是虚写，《晚春》中写的花是实写。
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
译文
离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸， 马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
译文
从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即是化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。
这首诗则表现诗人辞官的决心，报效国家的信念与使命，以及献身改革理想的崇高精神，语气乐观，形象生动，极富艺术魅力。
到此，以上就是小编对于己亥杂诗课堂评价的问题就介绍到这了，希望介绍关于己亥杂诗课堂评价的4点解答对大家有用。