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己亥杂诗九州生气恃风雷朗读节奏?
己亥杂诗 龚自珍
九州/生气/恃/风雷,万马/齐喑/究/可哀。我劝/天公/重/抖擞,不拘/一格/降/人才。
七言诗,如果一句让划分一处的话,就按四三拍,如果一句让划分四拍的话,就可以按二二一二、二一二二、二二二一拍划分。由此可以分为两种划分方法:
一、九州/生气/恃风雷,万马/齐喑/究可哀。我劝/天公/重抖擞,不拘/一格/降人才。
二、九州生气/恃风雷,万马齐喑/究可哀。我劝天公/重抖擞,不拘一格/降人才。
己亥杂诗古诗怎么教?
教学《己亥杂诗》的方法可以参考以下步骤:
导入古诗:首先,可以通过介绍诗题中的“己亥”年在中国历史上的背景和龚自珍的生平和思想,引导学生进入这首诗的情境。
展示自学:可以展示龚自珍的生平、创作背景和诗题解说,帮助学生了解诗人的心境和诗歌的主题。
诵读经典:让学生认真听诗歌的朗诵录音,然后大声朗读诗歌,结合注释理解诗句的意思。
知人论世:通过反复诵读这首诗,结合诗人的写作背景,让学生想象自己就是报国无门的龚自珍,感受诗人的心境。
深入理解:教师可以引导学生进一步理解诗歌中的意象、用词和情感,例如“浩荡离愁白日斜”中的“浩荡”、“离愁”、“白日斜”等词语所表达的情感和意义。
拓展阅读:可以引导学生阅读龚自珍的其他诗歌,比较不同作品中的主题和风格,进一步了解诗人的创作特点和思想深度。
创作体验:让学生尝试写作类似的诗歌,体验诗歌创作的乐趣和挑战,同时也可以加深对龚自珍诗歌的理解和欣赏。
己亥杂诗朗读节奏划分?
浩荡/离愁/白日斜,
吟鞭/东指/即天涯。
落红/不是/无情物,
化作/春泥/更护花。
《己亥杂诗》是清代文学家龚自珍的组诗作品。这是一组自叙诗,共315首。写了平生出处、著述、交游等,或议时政,或述见闻,或思往事,题材十分广泛,内容复杂,大多借题发挥,抨击社会。组诗运用多种手法,艺术风格多样,既有雄奇又有哀艳。
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