大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于己亥杂诗整合教学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍己亥杂诗整合教学的解答，让我们一起看看吧。
己亥杂诗用了哪些手法？
《己亥杂诗》是诗人晚年写的一首组诗,这首诗选自其中第五首.最后两句：这两句用了比喻的修辞手法,“落红”喻指诗人自己,“花”喻指国家、人民.诗人虽辞官回家,但仍心系国家人民,即使是辞官离京,也要像落红一样,化作春泥,护花（报效国家,报效人民）.
《己亥杂诗》是诗人晚年写的一首组诗,这首诗选自其中第五首.
最后两句：这两句用了比喻的修辞手法,“落红”喻指诗人自己,“花”喻指国家、人民.诗人虽辞官回家,但仍心系国家人民,即使是辞官离京,也要像落红一样,化作春泥,护花（报效国家,报效人民）.
己亥杂诗结构？
《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》是清代诗人龚自珍写的组诗《己亥杂诗》中的第五首，写诗人离京的感受。全诗分前后两部分，前两句为第一部分，后两句为第二部分。在第一部分里，诗人以天涯、日暮、落花写出一片浩荡的离愁，以落花自况，赋予自己的身世之感；第二部分以落花为过渡，从落花——春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意。
到此，以上就是小编对于己亥杂诗整合教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于己亥杂诗整合教学的2点解答对大家有用。