大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于山中杂诗的录音的问题，于是小编就整理了1个相关介绍山中杂诗的录音的解答，让我们一起看看吧。
初中语文古诗词学习需注重哪几点？
初中时期，是人脑记忆功能，发展最好的时刻。这时候熟背的诗词可以终生不忘。但是初中階段，也是人生难以驾驳的时期。尤其是男孩子，心不在焉地对待读书是常见的事。其实，学校课本上的诗词并不多。如果你有办法说服孩子，多多读一点诗词，这对他今后的语文学习，和之后的文章的写作，会有很多好处，特别是语词的选用，会有很多益处。因为，古代的诗词的遣词用字，极为精致。在一篇文章里，能用上一两句诗词，会为文章增彩的同时，也显示作者的才华。我认为学诗词最为主要的是：弄懂它的含义之后，要熟背，死背。不时地复习一下，让孩子知道诗词的韵味，境界和喻意。一旦他懂了这一点，他会自己主动去学。
一、古诗词，是一种思维方式。不要刻意解析，不要让孩子理解意思后再去背诵，而是纯粹让他背诵。所谓读书百遍，其意自现，诗词熟了，语感有了，内在的情感会有自己的感知。
二、有条理的去背诵。比如，按照朝代，唐诗宋词，或者按照地理位置，如跟着地图学古诗词，而不是泛泛而背。
三、持续。养成定期朗诵、背诵的习惯，一定要坚持，持之以恒。
四、以输出倒逼输入。让孩子分享，深化记忆。
感谢邀请。我认为初中语文的古诗词学习，要从以下几个方面加以注意：
一、外因的影响
由于历史原因和“快餐文化”的冲击，现在的年轻人对自然科学的侧重颇多，对传统文化特别是古诗词这一块而有所忽视，从而导致了对古诗词的认知和重视程度的下滑，针对这一现状，人们的觉醒意识也在不断地加强，有关资料确切显示了这一现象：现阶段我国从小学到高中，语文教科书中，古诗文所占的比例正在不断加大，1-6年级75篇，7—9年级61篇，10—12年级72篇，并且都是要求背诵的篇目。相信从事相关教学的教师朋友和大部分学生家长，都会就此悟出不少信息的。
从横向上看，各民族之间的主要区分在于文化的区别，古诗词作为中华文化瑰宝中璀璨的明珠，其意义和价值是其他文艺形式无法代替的。正如古典诗词研究大家叶嘉莹先生所说：“诗，让心灵不死。”同时，她还坚持中国传统的“诗教”之说，认为诗可以“正得失，动天地，感鬼神”
“诗书千载荷龙光，礼乐百年承燕翼”对古诗文的学习，已成为历史的责任和时代的必然。
二、内在的推动力
千百年来,世世代代的文化浸润熏陶，中华汉语古诗文一脉相承，从未间断。诗经时代到魏晋风骨，再到诗歌鼎盛的大唐盛世，宋词流芳，古诗词可以说是开枝散叶于各个时代的各个领域，名家辈出，异彩纷呈。近年来网络时代的兴起，给古诗词的研究和学习带来了更广泛的受众。特别是央视的《中华诗词大会》节目，让诗词走上银屏，走进了千家万户，更是重启了人们骨子里的诗词情结，唤醒了亿万颗沉睡的诗心。
这样的觉醒，相对于一种文化的复兴和崛起，不仅是十分需要的，更是一股无比强大的精神力量。是内在的更加庞大的推动力。
关于这个问题，我的观点是，首先须了解诗词的作者及写作背景，查找相关资料帮助理解诗词内涵及诗词要表现的主旨，在此基础上熟读成诵；接着，揣摩诗词的写作手法；最后，找到相关的诗词加以拓展延伸。
到此，以上就是小编对于山中杂诗的录音的问题就介绍到这了，希望介绍关于山中杂诗的录音的1点解答对大家有用。